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如何有效地使用校园墙体文化

发布日期:2013-01-14

学校是个文化场所,是思想与思想交流、感情与感情沟通、生命与生命对话的场所。校园文化是学校教育的重要组成部分,它通过校风教风学风、多种形式的文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。墙体文化作为校园文化的一部分更具有其独特性,它与德育教育联系起来,既可以促进学生身心的健康成长,又能够发挥学生的主人翁作用,培养和锻炼学生的各方面能力。那如何有效地使用校园墙体文化 呢?我有以下几点看法:


一、形成特色,打造个性育人环境。


形成特色即把学校的墙壁作为传播科学知识,弘扬先进文化的有效载体,围绕一定的主题精心规划,合理布置,做足特色文化建设的文章。特色是学校的生命,是学校强劲发展的引擎。学校墙体文化建设更应该具有鲜明的特色性。有特色的墙体文化,不仅可以使学校的特色发展走向深度和高度,而且从墙体文化入手教育学生,不仅不会使学生产生厌烦心理,反而会使他们产生浓厚的兴趣,从而使学生更容易接受教育。如在预防甲型H1N1流感期间,我在墙体文化上设置了“防护措施”、“症状分析”、“注意事项”等版块,让学生目之所及,对甲型H1N1流感有深刻的了解,从而提高警惕,注意预防。同时学校各班利用也教室墙体,布置相关版块,以达到时时教育,处处教育的目的。


二、全员参与,发挥主人翁作用。


墙体文化作为教育学生的一种方法,它不仅有其独特性,而且充分发挥了学生的主人翁作用。我们学校主体教学楼一幢。24个教室外边左右两侧均为瓷砖墙,每班大约有10多平米。我们的墙体文化主要以学生为主创办。学生不但要提供资料,还要设计造型、布置版面。各班同学们人人都有展示自己的机会,而且我们每学期几乎每月都有新主题,主题有 “安全伴我行”,有 “感恩”,还有“预防甲型H1N1”等,而且漫画、书法、格言、警句形式多样,经典故事、时代先锋形象生动,文明道德宣传画规范言行,十分丰富多彩。随着墙体文化的开展,同学们的参与积极性越来越高。每位学生充分发挥自己的作用,各班涌现出许许多多的小天才,有写作天才、裁剪天才、绘画天才等等,他们不仅得到了不同的自我展现,也培养了自己的兴趣。墙体文化活跃了学校的文化气氛,促进了学生的自我发展,同时使学校的学习氛围形成良性循环。


三、人人动手,培养各项能力


特色的墙体文化不仅可以发挥学生的主人翁作用,在环境中教育学生,而且也可以让学生学以致用,在综合利用学科知识创设墙体文化的时候养成动手动脑的习惯,同时培养学生创新的思维方式,使学生在活动中获得创新实践能力。对于高年级的学生来说,还可以结合现代途径进行信息采集,不仅可以使信息更加多元化,而且会更加锻炼学生的能力。如我班在学完五年级上册第五单元“遨游汉字王国”之后,在墙体文化上设置了“字谜乐园”、“有趣的歇后语”、“谐音故事苑”和“书法欣赏”等版块,同学们人人动手,利用上网搜索、翻阅书籍等途径查找材料,最终完成了以“领略汉字魅力”为主题的一期优秀的墙体文化。同时在搜集资料的过程中,学生不但对课内知识掌握的更加牢固,而且了解了更多有关汉字的知识,对汉字产生浓厚的兴趣,从而更加热爱祖国汉字。


总之,通过有效地使用墙体文化不仅可以使学生在动手中学会合作,在欣赏中增长自信,在交流中学会新知,同时思维能力也得到了拓展,审美能力也得到了提高,团队的凝聚力也得到了加强。虽然墙体文化对学生的影响是多元的,但它对学生的身心发展起着积极有效的作用。

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